Kontestasi Kebijakan Pendidikan Islam di Era Orde Baru dan Reformasi
Keywords:
Kebijakan Pendidikan Islam, Era Orde Baru, Era ReformasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontestasi kebijakan pendidikan Islam di Indonesia selama era Orde Baru dan era Reformasi. Melalui pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi perbedaan dalam kontrol pemerintah, kurikulum, peran pesantren, pendekatan ideologis, kebijakan pemerataan pendidikan, dan implementasi kebijakan pada kedua periode tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan para ahli, akademisi, pengambil kebijakan, dan praktisi pendidikan Islam, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada era Orde Baru, kebijakan pendidikan Islam sangat dikontrol oleh pemerintah pusat dengan fokus pada homogenisasi dan penanaman nilai-nilai Pancasila. Kurikulum yang seragam dan pengawasan ketat terhadap pesantren mencerminkan upaya pemerintah untuk mengendalikan potensi radikalisasi. Di sisi lain, era Reformasi membawa perubahan signifikan dengan desentralisasi kekuasaan, memberikan otonomi lebih besar kepada institusi pendidikan untuk menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan lokal. Kebijakan ini juga lebih inklusif dan pluralistik, mencerminkan perhatian yang lebih besar terhadap keberagaman dan pemerataan kualitas pendidikan di seluruh Indonesia.
Downloads
References
Alfi, D. Z., & Bakar, M. Y. A. (2021). Studi Kebijakan Tentang Kurikulum Pengembangan Muatan Lokal. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.19105/rjpai.v2i1.4140
Andhika Wirabhakti. (2021). Implementasi Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Muatan Lokal Program Kepesantrenan di Sekolah. Nizamul ‘Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1).
Anshori, A., Solikhah, N. A., Aqli, D. R., Musyafa, M. A., & Apriyanto, S. (2022). Dynamics and New Paradigm of Islamic Education in Indonesia. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 232–245.
Ary setiyawan. (2022). Manajemen Kurikulum Mu’adalah Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik (Studi Kasus di Madrasah Mu’allimin Hasyim Asy’ari Pesantren Tebuireng Jombang).
Binangkit, I. D., & Siregar, D. I. (2020). Internasionalisasi dan reformasi perguruan tinggi: Studi kasus pada lembaga pendidikan tinggi Muhammadiyah. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 4(2), 131–138.
Chalim, A., Muslim, S., Hudiarini, S., & Fadloli. (2023). Pengelolaan Kurikulum Pesantren dan Perguruan Tinggi Berbasis Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Spiritual. JCI: Jurnal Cakrawala Ilmiah, 3(2), 549–560.
Datumula, S. (2020). Peraturan Kebijakan Pendidikan Di Indonesia Pada Masa Orde Lama, Orde Baru, Reformasi, Dan Kabinet Kerja. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(2), 56–78.
Desiana, C., Rahmatika, R., & Dewi, R. S. (2023). Analisis Kajian Diferensiasi dan Diversifikasi Kurikulum di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 10090–10096.
Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang No 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia, 20, https://www.dpr.go.id/.
Fattah, N., & Latifah, P. (2012). Analisis kebijakan pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fikriyah, I. J. (2022). Manajemen Strategi dalam Mencetak Santri Go International di Pondok Pesantren Terpadu Al-Fauzan. Risalatuna: Journal of Pesantren Studies, 2(2), 237–261. https://doi.org/10.54471/rjps.v2i2.1898
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
John W. Creswell. (2019). Research Design (Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitaif, dan Campuran) terjemah Ach. Fawaid dan Rianayati Kusmini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Joko Widodo. (2022). Analisis kebijakan publik: konsep dan aplikasi analisis proses kebijakan publik: disampaikan sebagai bahan bacaan pada Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat II, Badan Diklat Provinsi Jawa Timur, tahun 2006 (Cetakan pe). Malang: MNC Publishing.
Khoiri, N. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan: Ragam, Model & Pendekatan. Semarang: SEAP.
Kosim, M., Muqoddam, F., Mubarok, F., & Laila, N. Q. (2023). The dynamics of Islamic education policies in Indonesia. Cogent Education, 10(1), 2172930.
Lexy J. Moloeng. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mahmuda, A., Mistiningsih, C., Anwar, K., & Mahfud, C. (2019). Elaboration of The Political History of Islamic Education in Indonesia. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 34–46.
Mariana, D., & Helmi, A. M. (2022). Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1907–1919.
Muhaimin. (2016). Model Pengembangan Kurikulum & Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Kontemporer di Sekolah dan Perguruan Tinggi. malang: uin maliki press.
Muhajirin, & Widdah, M. El. (2024). Kebijakan Pendidikan di Masa Orde Baru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 3853–3864.
Muhammad Rijal Fadli. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
Mumtaz, N. M. (2022). Kebijakan Pendidikan Islam Dari Masa Ke Masa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16511–16524.
Muslimin, I. (2023). Pengembangan kurikulum pendidikan karakter di madrasah berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID), 5(1), 108–130.
Nirmala, Z., & Zalnur, M. (2023). Studi Kritis Tentang Kebijakan Pemerintahan Orde Lama, Orde Baru, dan Era Reformasi Terhadap Pendidikan Islam. Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(6), 1404–1423.
Novayani. (2018). Studi Kebijakan Pengembangan Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Perguruan Tinggi Umum (PTU). At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 1–16.
Nurul Fauziah. (2022). Pemerataan Akses Pendidikan Sistem Informasi Manajemen Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 59–74.
Pawero, A. M. (2017). Analisis Kritis Kebijakan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dan Standar Isi Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education Policy, Vol. 2. https://doi.org/10.30984/j.v2i2.700
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Banjarmasin: UIN Antasari Banjarmasin.
Rika Ariyani. (n.d.). Kebijakan Pendidikan Islam Indonesia Pada Masa Reformasi. Retrieved from https://www.rikaariyani.com/2018/03/kebijakan-pendidikan-islam-indonesia.html
Rika Ariyani. (2018). Kebijakan Pendidikan Islam Indonesia Pada Masa Orde Baru. Retrieved from https://www.rikaariyani.com/2018/03/kebijakan-pendidikan-islam-masa-orde.html
Rozak, A. (2021). Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Alim: Journal of Islamic Educatioan, 3(2).
Safei, H., & Hudaidah. (2020). Sistem Pendidikan Umum Pada Masa Orde Baru (1968-1998). Jurnal Humanitas, 7(1), 1–15.
Saputra, M., & Nazaruddin. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Pidie: Yayasan penerbit Muhammad Zaini.
Setiawan, A., Ahla, S. S. U. F., Husna, H. (2022). Konsep Model Inovasi Kurikulum KBK, KBM, KTSP, K13, Dan Kurikulum Merdeka (Literature Review). AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 54–77.
Sugiono. (2019). Metode Penelitihan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D Cetakan XXII. Bandung: Alfa Beta.
Ulum, M. (2020). Kebijakan standar nasional pendidikan. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 11(1), 105–116.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2011). Jakarta: Sinar Grafika.
Wahidmurni. (2017). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. Malang: Repository UIN Malang.
Wahyudin, A., Zaman, N., Nisak, A. K., & Zuhriyah, I. A. (2023). Teacher Performance Assessment Development Management In Smart Society 5.0 Era. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 10–18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aji Wahyudin, Fadhil Akbar, Rohmad Rohmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
